« Le plus important est qu'une personne grandisse dans le sol auquel elle appartient vraiment, bien qu'il ne soit pas toujours facile de savoir où il se trouve. À cet égard, il y a des âmes chanceuses qui ont un penchant si clair pour une direction particulière que, dès qu'on le leur fait remarquer, elles se dirigent tout droit dans cette direction et ne sont jamais troublées par la possibilité qu'en fait, elles auraient dû prendre un chemin complètement différent. Et puis il y a les autres, si complètement conditionnés dans leur progression par leur environnement immédiat qu'ils ne comprennent jamais complètement ce qu'ils devraient vraiment viser. »
(Papers and Journals 1833-1855, publié à titre posthume)
Ferguson, Robert. Petits préceptes de vie selon Kierkegaard (School of Life)
Êtes-vous un dormeur ou une dormeuse active au travail ?
Si vous repassiez vos décisions de carrière à la loupe, seriez-vous enclin à faire les mêmes choix aujourd’hui? Et quelle influence ces choix ont eu sur la personne que vous êtes et sur votre bonheur actuel?
Le développement de carrière est une des sphères de la vie qui semble être vécue à l’envers! C’est comme demander à un jeune enfant quelle est sa saveur de crème glacée préférée sachant très bien qu’il n’a pas encore eu l’opportunité de goûter à l’éventail qui s’offre à lui et que ses goûts évolueront inévitablement !
Dès le début de notre parcours scolaire, âgé d'à peine 15 ans, le système scolaire nous force à faire des choix de spécialisation en lien avec notre cheminement de carrière. Les maths et les sciences enrichies? Les arts? Les langues ? Le sport? Sans même avoir eu l’opportunité de découvrir ces différentes matières, nous devons choisir - tic-tac - le temps file. À une période où nous sommes hautement influencés par nos pairs, où nous vivons une crise identitaire et désirons plus que tout être acceptés, on nous demande d’amorcer une réflexion qui aura un impact considérable sur notre cheminement futur. L’accompagnement qu'on nous offre est souvent restreint et déconnecté des besoins du marché.
Possédant une famille à carrière héritable, certains jeunes auront déjà l'ultime réponse à toutes ces questions, leur parcours étant grandement déterminé par l’héritage professionnel familial. D’autres, décideront de ne pas suivre le chemin familial et tenteront de tracer leur propre route. Et il y en a ceux qui ne possèdent guère d’héritage professionnel familial ayant le potentiel de les inspirer…Dans tous ces cas de figure, l’étudiant sera forcé de s’adapter au système éducatif en tentant au mieux possible avec ses capacités de sauter à travers les cerceaux enflammés du parcours linéaire typiquement imposé.
Dans son livre Grasp publié en 2020, Sanjay Sarma, le responsable du Open Learning à MIT (Massachusetts institute of technology), met l’accent sur le fait que de manière globale, le système éducatif est construit pour éliminer les déviances au mieux possible et assurer une certaine homogénéité. Il va jusqu’à le comparer à un van, un outil agricole dont les paysans se servent pour nettoyer les céréales, séparant la paille, la balle et la poussière du bon grain. « C’est à se demander» , dit-il, « combien de potentiel humain brut est sacrifié régulièrement par nos systèmes au nom d'un produit uniforme. Il y a tout lieu de croire que le gaspillage est énorme : une valeur mondiale répartie de manière visible dans les lettres de refus et les résultats décevants aux tests, mais aussi sous des formes moins évidentes comme des cours jamais suivis, des demandes jamais envoyées, des examens jamais passés, des livres jamais lus. » Et j’ose ajouter des compétences jamais développées, des recherches d'emplois jamais effectuées, des talents inexploités, des carrières oubliées et par conséquent des besoins sociétaux non-comblés.
Pour créer un parcours de développement de carrière inclusif, il faudra le rendre authentique, réduire les biais et l’enraciner dans des valeurs humaines en épousant l’unicité de chacun-chacune. Pour ce faire, des changements sont nécessaires et urgents. Il faudra réussir à transformer l’apprentissage en un voyage de découverte où l’imagination est aussi importante que la connaissance, savoir reconnaître la curiosité et valoriser les compétences transférables des individus. Des constats émanent déjà au Canada dans la province de Québec en lien avec les parcours universitaires. Au cours de la dernière décennie, à l’École des sciences de la gestion (ESG) les baccalauréats multidisciplinaires gagnent de manière importante en popularité comparativement au baccalauréat traditionnel (Montréal Campus, Véronique Sénécal, 2016, L’option d’un parcours unique) car ce type de cheminement permet une personnalisation et une meilleure conciliation.
En plus de programmes d'études plus flexibles, adaptables et ouverts, il devient crucial d’inclure des parties prenantes supportant le développement de carrière et ce dès l’école secondaire. Et non je ne parle pas du prof de gym qui se transforme soudainement en conseiller en choix de carrière car il possède les compétences nécessaires pour vous faire passer un test de carrière qui indiquera après avoir analysé les réponses à une dizaine de questions que vous êtes né pour devenir fleuriste! Je fais référence à des professionnels-les connaissant la réalité du marché du travail et les besoins qui s’y trouvent, ayant le don d’inspirer et de motiver les jeunes et moins jeunes à passer à l’action, à oser cibler les objectifs de carrière en lien avec leur réel requis de bonheur et alignés avec leurs valeurs. Des gens engagés capable de leur faire comprendre avec les bons arguments que l'argent et le confort ne doivent pas être leur principale motivation mais plutôt le résultat d'une carrière bien pensée et significative dans laquelle ils feront ce qu'ils aiment et contribueront à notre société de manière durable.
Entre temps, avec toutes les opportunités que le marché du travail offre de nos jours, il serait coûteux de ne pas se poser la question suivante:
Est-ce que votre emploi actuel maximise votre bonheur professionnel?
Il est maintenant temps de se réveiller.
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